O Placówce
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Bytomiu, powszechnie znane jako „Medyk”, to placówka z 60-letnią tradycją w kształceniu kadr medycznych i społecznych. Szkoła specjalizuje się w przygotowywaniu dorosłych do pracy w sektorze ochrony zdrowia, oferując naukę w systemach dziennym, wieczorowym oraz zaocznym.
Oferta edukacyjna
Placówka kształci w zawodach medycznych i socjalno-opiekuńczych. W ofercie znajdują się m.in. kierunki:
- Technik elektroradiolog
- Technik usług kosmetycznych
- Technik masażysta
- Opiekun medyczny
- Higienistka stomatologiczna
- Technik sterylizacji medycznej
- Podolog
- Opiekun osoby starszej
Współpraca międzynarodowa i praktyki
Szkoła wyróżnia się szeroką współpracą zagraniczną, umożliwiając swoim słuchaczom odbywanie praktyk zawodowych w krajach Unii Europejskiej. Dzięki partnerstwom z uczelniami, fundacjami i towarzystwami naukowymi, uczniowie mają dostęp do nowoczesnej wiedzy i międzynarodowego doświadczenia.
Patronka i tradycje
Patronką szkoły jest Matka Ewa (Ewa von Tiele-Winckler). Placówka aktywnie kultywuje pamięć o swojej patronce poprzez organizację corocznego Dnia Patronki oraz wycieczki edukacyjne szlakiem jej działalności charytatywnej w regionie.
Infrastruktura i działalność środowiskowa
Szkoła dysponuje specjalistycznymi pracowniami zawodowymi, które pozwalają na naukę praktycznych umiejętności w warunkach zbliżonych do rzeczywistych. „Medyk” jest również aktywny w środowisku lokalnym, organizując pokazy higieny jamy ustnej, porady podologiczne oraz uczestnicząc w regionalnych mistrzostwach makijażu i charakteryzacji.
Opis został wygenerowany automatycznie na podstawie dostępnych publicznych danych i może zawierać nieścisłości.
Placówki w zespole
Identyfikacja
Edukacja i Specyfika
Uczniowie i oddziały
W roku szkolnym 2025/2026 zespół zatrudnia 31 nauczycieli. Uczniów wykazują szkoły wchodzące w skład zespołu — ich liczebność podajemy przy każdej z nich.
Wsparcie specjalistyczne
Otoczenie
Placówka działa w Bytomiu — mieszkają tu 153 274 osoby (NSP 2021).
